Week8

เป้าหมาย: นักเรียนสามารเขียนพยัญชนะไทยและออกเสียงพยัญชนะ  ศ–ฮ  ได้
Week	Input	Process	Output	Outcome
๘	โจทย์ - พยัญชนะภาษาไทย ศ-ฮ   - นิทานนิทานพยัญชนะเล่ม ๗ คำถาม: นักเรียนได้เรียนรู้คำศัพท์อะไรบ้าง หลักภาษา - พยัญชนะในภาษาไทย เครื่องมือคิด : Brainstorms : ระดมสมองเพื่อแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับนิทานที่อ่าน Blackboard  Share : แสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับคำศัพท์ที่มีในเนื้อ  Show and Share : ประโยคที่แต่งจากคำศัพท์ Wall Thinking : นิทานและคำศัพท์	วันจันทร์ ชง: -ครูและนักเรียนกล่าวคำทักทายและไหว้ซึ่งกันและกันอย่าง นอบน้อม - ครูพานักเรียนทบทวนพยัญชนะในภาษาไทย ก-ฮ โดยการออกเสียง และคิดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องก่อนนำเข้าสู่บทเรียน เชื่อม : -นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น -ครูเขียนพยัญชนะบนกระดาน และนักเรียนร่วมกันออกเสียงพยัญชนะ ชง: -ครูมีกิ่งไม้ที่ติดบัตรพยัญชนะไว้กลางห้อง และให้นักเรียนไปหยิบกิ่งไม้ทีละ 1 กิ่ง เพื่อที่จะนพพยัญชนะนั้นมาอ่าน  -ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนสังเกตเห็นอะไร มีพยัญชนะตัวไหนบ้าง และมีคำว่าอะไรบ้าง	ชิ้นงาน - เขียนคำศัพท์บนกระดาน ภาระงาน - นักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับนิทานที่อ่าน - นักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับที่มีในเนื้อเรื่อง นิทานพยัญชนะเล่ม ๗ - นักเรียนนำเสนอประโยคที่แต่งจากคำศัพท์ในนิทาน	ความรู้ - รู้และเข้าใจพยัญชนะในภาษาไทย โดยสามารถออกเสียงได้ชัดเจน - เข้าใจความหมายของคำ และฝึกอ่านออกเสียงพยัญชนะและคำศัพท์ ในเนื้อเรื่องที่อ่านได้ ทักษะ - มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ แลกเปลี่ยนความคิด ทัศนคติที่มีต่อเรื่องที่อ่านกับเพื่อนในชั้นเรียนได้อย่างเหมาะสม สร้างสรรค์ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่นได้ คุณลักษณะ - เคารพและเห็นคุณค่าของตัวเองและผู้อื่น เห็นความเชื่อมโยงของตนเองและสิ่งต่างๆ ระหว่างการเรียนและร่วมกิจกรรม - รักการอ่าน

Week	Input	Process	Output	Outcome
๘	สื่อ และแหล่งเรียนรู้ : - ตัวพยัญชนะภาษาไทย -กิ่งไม้บัตรพยัญชนะ -หมวกพยัญชนะของครู	-นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น -ครูเขียนคำศัพท์ไว้บนกระดานพร้อมวาดภาพ -ครูและและนักเรียนออกเสียงพยัญชนะ -ครูเขียนคำศัพท์ไว้บนกระดานพร้อมวาดภาพ เชื่อม :  -นักเรียนเลือกคำศัพท์มาทำเป็นจานคำศัพท์  วันอังคาร ชง: -ครูและนักเรียนกล่าวคำทักทายและไหว้ซึ่งกันและกันอย่าง นอบน้อม - ครูพานักเรียนทบทวนพยัญชนะในภาษาไทย ก-ฮ โดยการออกเสียง และคิดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องก่อนนำเข้าสู่บทเรียน เชื่อม : -นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น -ครูเขียนพยัญชนะบนกระดาน และนักเรียนร่วมกันออกเสียงพยัญชนะ ชง: -ครูมีกิ่งไม้ที่ติดบัตรพยัญชนะไว้กลางห้อง และให้นักเรียนไปหยิบกิ่งไม้ทีละ 1 กิ่ง เพื่อที่จะนพพยัญชนะนั้นมาอ่าน  -ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนสังเกตเห็นอะไร มีพยัญชนะตัวไหนบ้าง และมีคำว่าอะไรบ้าง -นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น -ครูเขียนคำศัพท์ไว้บนกระดานพร้อมวาดภาพ -ครูและและนักเรียนออกเสียงพยัญชนะ -ครูเขียนคำศัพท์ไว้บนกระดานพร้อมวาดภาพ เชื่อม :  -นักเรียนเลือกคำศัพท์มาทำเป็นจานคำศัพท์ วันศุกร์ ชง: -ครูและนักเรียนกล่าวคำทักทายและไหว้ซึ่งกันและกันอย่าง นอบน้อม - ครูพานักเรียนทบทวนพยัญชนะในภาษาไทย ก-ฮ โดยการออกเสียง และคิดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องก่อนนำเข้าสู่บทเรียน เชื่อม : -นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น -ครูเขียนพยัญชนะบนกระดาน และนักเรียนร่วมกันออกเสียงพยัญชนะ ชง: -ครูมีกิ่งไม้ที่ติดบัตรพยัญชนะไว้กลางห้อง และให้นักเรียนไปหยิบกิ่งไม้ทีละ 1 กิ่ง เพื่อที่จะนพพยัญชนะนั้นมาอ่าน  -ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนสังเกตเห็นอะไร มีพยัญชนะตัวไหนบ้าง และมีคำว่าอะไรบ้าง -นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น -ครูเขียนคำศัพท์ไว้บนกระดานพร้อมวาดภาพ -ครูและและนักเรียนออกเสียงพยัญชนะ -ครูเขียนคำศัพท์ไว้บนกระดานพร้อมวาดภาพ เชื่อม :  -นักเรียนเลือกคำศัพท์มาทำเป็นจานคำศัพท์ -ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับพยัญชนะที่ได้เรียนทั้งสัปดาห์

ภากิจกรรมการเรียนนรู้