Week2

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชา ภาษาไทย

ระดับชั้นอนุบาล ๒ ภาคเรียนที่ ๒ (Quarter๔) ปีการศึกษา ๒๕๕๙

เป้าหมาย:
Week	Input	Process	Output	Outcome
๒	โจทย์ - พยัญชนะภาษาไทย ก-ง - นิทานพยัญชนะเล่ม ๑ คำถาม: หลักภาษา - พยัญชนะในภาษาไทย เครื่องมือคิด : Brainstorms : ระดมสมองเพื่อแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับนิทานที่อ่าน Blackboard Share : แสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับคำศัพท์ที่มีในเนื้อ Show and Share : ประโยคที่แต่งจากคำศัพท์ Wall Thinking : นิทานและคำศัพท์	วันจันทร์ ชง: -ครูและนักเรียนกล่าวคำทักทายและไหว้ซึ่งกันและกันอย่าง นอบน้อม - ครูพานักเรียนทบทวนพยัญชนะในภาษาไทย ก-ฮ โดยการออกเสียง และคิดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องก่อนนำเข้าสู่บทเรียน - ครูพานักเรียนดูปกนิทาน นิทานพยัญชนะเล่ม ๑ แล้วกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนสังเกตเห็นอะไร มีพยัญชนะตัวไหนบ้าง /และมีคำว่าอะไรบ้าง/เคยเจอหรือได้ยินอยู่ที่ไหนบ้าง/นักเรียนชอบคำศัพท์ใดในเรื่อง/เพราะเหตุใดอบน้อม เชื่อม : - นักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับคำศัพท์ที่มีในเนื้อเรื่อง โดยครูช่วยเขียนคำศัพท์เหล่านั้นบนกระดาน - ครูใช้คำถาม “ แล้วคำเหล่านี้มีพยัญชนะตัวอะไร” -ครูและนักเรียนร่วมกันออกเสียงพยัญชนะเหล่านั้น เช่น กอ ออกเสียงกอ ใช้: -นักเรียนวาดภาพเละเขียนพยัญชนะที่ปรากฏอยู่ในนิทาน	ชิ้นงาน - เขียนคำศัพท์บนกระดาน ภาระงาน - นักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับนิทานที่อ่าน - นักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับที่มีในเนื้อเรื่อง นิทานพยัญชนะเล่ม ๑ - นักเรียนนำเสนอประโยคที่แต่งจากคำศัพท์ในนิทาน	ความรู้ - รู้และเข้าใจพยัญชนะในภาษาไทย โดยสามารถออกเสียงได้ชัดเจน - เข้าใจความหมายของคำ และฝึกอ่านออกเสียงพยัญชนะและคำศัพท์ ในเนื้อเรื่องที่อ่านได้ ทักษะ - มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ แลกเปลี่ยนความคิด ทัศนคติที่มีต่อเรื่องที่อ่านกับเพื่อนในชั้นเรียนได้อย่างเหมาะสม สร้างสรรค์ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่นได้ คุณลักษณะ - เคารพและเห็นคุณค่าของตัวเองและผู้อื่น เห็นความเชื่อมโยงของตนเองและสิ่งต่างๆ ระหว่างการเรียนและร่วมกิจกรรม - รักการอ่าน
๒	สื่อ และแหล่งเรียนรู้ : - ตัวพยัญชนะภาษาไทย - สระ - นิทานเรื่อง “เต่าภูมิใจ”	วันอังคาร ชง: -ครูมีไหหนึ่งใบและในไหมีบัตรพยัญชนะ ก-ง -นักเรียนทุกคนจะได้ล้วงไหหยิบไข่แล้วเวียนกันไปเรื่อยๆ -นักเรียนหยิบไข่ได้ต้องบอกว่าพยัญชนะตัวนั้นคืออะไร และออกเสียงอย่างไร และให้เพื่อนๆออกเสียงตาม -นักเรียนหยิบได้พยัญชนะครูจะมีนิทานของพยัญชนะตัวนั้นมาเล่าให้นักเรียนฟัง เชื่อม: -ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด“นักเรียนสังเกตเห็นอะไร มีพยัญชนะตัวไหนบ้าง และมีคำว่าอะไรบ้าง ใช้ : -ครูเขียนคำศัพท์ไว้บนกระดานพร้อมวาดภาพและให้เรียนเขียนตาม และออกเสียงพยัญชนะ วันศุกร์ ชง: -ครูมีไหหนึ่งใบและในไหมีบัตรพยัญชนะ ก-ง -นักเรียนทุกคนจะได้ล้วงไหหยิบไข่แล้วเวียนกันไปเรื่อยๆ -นักเรียนหยิบไข่ได้ต้องบอกว่าพยัญชนะตัวนั้นคืออะไร และออกเสียงอย่างไร และให้เพื่อนๆออกเสียงตาม -นักเรียนหยิบได้พยัญชนะครูจะมีนิทานของพยัญชนะตัวนั้นมาเล่าให้นักเรียนฟัง เชื่อม: -ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด“นักเรียนสังเกตเห็นอะไร มีพยัญชนะตัวไหนบ้าง และมีคำว่าอะไรบ้าง ใช้ : -ครูเขียนคำศัพท์ไว้บนกระดานพร้อมวาดภาพและให้เรียนเขียนตาม และออกเสียงพยัญชนะ -ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้เรื่องพยัญชนะที่เรียนมาตลอดทั้งสัปดาห์

บันทึกหลังสอน

สัปดาห์ที่ ๒ ของพี่อนุบาลสอง ในสัปดาห์นี้ครูมีกิจกรรมให้พี่ๆด้เรียนรู้นั้นคือกิจกรรม การปั้นแป้งโดว์ โดยครูเตรียวอุปกรณ์ให้นักเรียนและพานักเรียนผสมแป้ง ตลอดจนการนวดแป้งพี่ๆได้มีส่วนร่วมร่วมในการนวดและผสมสีตามความสนใจ เห็นความตื่นเต้น ความอยากเรียนรู้รวมถึงความตั้งใจ ไม่กลัวว่าจะเลอะและเห็นรอยยิ้มและคำถามที่ว่า เมื่อไรจะได้ปั้นแป้งโดว์จากพี่ๆตลอดทั้งสัปดาห์ จากกิจกรรมการปั้นแป้งผ่านไปครูนำแป้งที่นักเรียนปั้นมาให้นักเรียนได้ปั้นเป็นตัวพยัญชนะ ก ข ฃ ค ฅ ฆ ง พี่มีความตั้งใจในการปั้นตัวพยัญชนะต่างๆ บางคนปั้นตัวเล็กส่วนบางคนก็ปั้นตัวใหญ่ และมีบางคนที่มือเปียกจึกทำให้แป้งติดมือแกะออกอยาก

ภาพกิจกรรมการเรียนรู้

อุปกรการทำแป้งโดว์